Hommage à Samuel PATY

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Hommage au professeur Samuel PATY et aux professeurs le lundi 2 novembre 2020 dans tous les établissements :

Après ce terrible évènement, c’est toute la communauté scolaire et en particulier les enseignants qui sont touchés. 

Afin de préparer l’hommage à Samuel Paty, le lundi 2 novembre, et le temps d’échanges qui précèdera, et qui pourra être poursuivi par des séquences d’enseignement, autour des notions telles que la fraternité, la laïcité, la liberté d’expression et l’éducation aux médias et à l’information en particulier autour de la presse, du dessin de presse et des réseaux sociaux …  Les services et les pôles de la DDEC vous proposent un choix de ressources pédagogiques et de mises en œuvre. 

Organisation de la matinée du 2 novembre autour de :

  • Un échange entre adultes,  l’équipe pédagogique et éducative pourra ainsi exprimer et partager ses émotions.
  • Un temps de réflexion et d’échange avec les élèves : il consistera en la prise en charge des élèves par leur professeur dans le but de permettre l’expression des enfants et des jeunes. Cette séance pédagogique sera conduite, dans le premier degré, par le professeur des écoles en charge de la classe, dans le second degré, par un ou plusieurs professeurs de la classe.  Pendant cette séance les enseignants posent le contexte de l’attentat, accueillent la parole des élèves, leurs questions et proposent des modalités d’expression (textes, dessins …), des activités pour comprendre ...L’enseignant situe le contexte en rappelant les circonstances de l’attentat, différemment suivant le niveau d’enseignement, beaucoup d’enfants n’ont pas entendu parler des attentats. Ce travail nécessite de poser des mots explicites afin que chacun en comprenne le sens.

Exemple d’explicitation  : 
“Le 16 octobre 2020, un professeur d’histoire géographique d’un collège de Conflans-Sainte-Honorine, Samuel Paty, a été assassiné par un terroriste. Celui-ci aurait agi à la suite d’un message publié sur les réseaux sociaux par un parent d’élève de cette classe*.  Samuel Paty lors d’une séance d’EMC, avait enseigné la liberté d’expression en montrant des caricatures du prophète Mahomet, des dessins publiés dans le journal Charlie Hebdo. La liberté d’expression fait partie des programmes en tant que valeur de la République et s’apprend à l’École.”
* Phrase plus adaptée au collège et au lycée

Ce travail, engagé le lundi matin, gagnera à être poursuivi dans la semaine et ultérieurement : il importe de l’inscrire dans un temps long afin de garantir les apprentissages des élèves.

  • Un temps d’hommage et de recueillement à la mémoire de Samuel Paty. Du fait du contexte sanitaire : privilégier un temps en classe plutôt qu’un rassemblement de tous les élèves. Pour introduire cette minute de silence, plusieurs possibilités :
  1. Lecture d’un texte par l’enseignant ou par les élèves.
  2. Lecture d’un ou de plusieurs textes rédigés par les élèves dans le temps précédent 
  3. Présentations des dessins réalisés par leurs auteurs.  

Suite à ces lectures ou présentations, à 11h, une minute de silence sera observée.  

En fin de matinée, un temps de prière peut être proposée aux volontaires, enfants, jeunes et adultes. Pour vous aider, le pôle pastorale met à votre disposition des ressources.

Pour vous aider dans la préparation, voici des ressources pédagogiques possibles :

Supports de réflexion pour les adultes

Cycle 1

Au cycle 1, les enseignants pourront, s’ils le souhaitent, utiliser le dessin comme moyen d’expression pour les élèves, accueillir les paroles et les émotions, s’appuyer sur le dossier de Pomme d’Api : https://www.pommedapi.com/parents/cahier-parents/comment-parler-aux-enfants-de-la-violence-du-monde   

Cycle 2

La séance au cycle 2 pourra prendre la forme de : 

Cycle 3

Au cycle 3 le temps de travail pourra s’appuyer sur les exemples et ressources suivants : 

Liberté d’expression :

Dessin de presse :  

La pratique du débat : 

Réseaux sociaux et Internet : 

Exemples de mises en oeuvre au collège :

Cycle 4

Au cycle 4 le temps de travail pourra s’appuyer sur les exemples et ressources suivants : 

  • Mur d’expression : pour permettre la parole sous forme de mots qui seront affichés sur un mur ou un mur numérique (padlet ou application de nuages de mots). Ce que je ressens, ce que j’ai envie d’exprimer, mes questions … Ou sous forme de dessins, illustrations des ressentis et hommage à Samuel Paty mais aussi à tous les enseignants 
  • Lettre à mon enseignant : (sur l’exemple des témoignages dans Le Télégramme du lundi 26/10/2020) : écrire une lettre, un message à un de mes enseignants pour exprimer en quoi il joue un rôle important, ce que j’apprends grâce à lui, ce que j’apprécie particulièrement dans ses cours. Au collège, les élèves d’une même classe pourront tirer au sort le nom d’un de leur enseignant.  
  • Musique – Chant : “Il changeait la vie” Jean-Jacques Goldman : https://www.youtube.com/watch?v=vxmYOZCnB5w&feature=emb_logo  

Liberté d’expression :

Dessin de presse :  

La pratique du débat : 

Réseaux sociaux et Internet : 

Exemples de mises en oeuvre en établissement :

Lycée - Supérieur

Au lycée, toutes filières de formations confondues, le temps de travail pourra s’appuyer sur les exemples et ressources suivants : 

  • Mur d’expression : pour permettre la parole sous forme de mots qui seront affichés sur un mur ou un mur numérique (padlet ou application de nuages de mots). Ce que je ressens, ce que j’ai envie d’exprimer, mes questions … Ou sous forme de dessins, illustrations des ressentis et hommage à Samuel Paty mais aussi à tous les enseignants 
  • Lettre à mon enseignant : (sur l’exemple des témoignages dans Le Télégramme du lundi 26/10/2020) : écrire une lettre, un message à un de mes enseignants pour exprimer en quoi il joue un rôle important, ce que j’apprends grâce à lui, ce que j’apprécie particulièrement dans ses cours. Au collège, les élèves d’une même classe pourront tirer au sort le nom d’un de leur enseignant.  
  • Musique – Chant : “Il changeait la vie” Jean-Jacques Goldman : https://www.youtube.com/watch?v=vxmYOZCnB5w&feature=emb_logo  
  • Article « Ce que j’ai dit à mes étudiants » de Loïc LE PAPE : https://politicsofreligion.hypotheses.org/881 

Liberté d’expression :

Dessin de presse :  

La pratique du débat : 

Réseaux sociaux et Internet : 

Exemples de textes pour l'hommage

Textes possibles : 

  • Abdennour Bidar, Plaidoyer pour la fraternité, 2015 : « On a oublié une évidence dans notre société : la fraternité s’apprend. On ne naît pas fraternel, on le devient. »  
  • Andrée Chédid (1920-2011), « L’espérance », Une salve d’avenir, Gallimard, 2004 :

 J’ai ancré l’espérance  

Aux racines de la vie  

Face aux ténèbres  

J’ai dressé des clartés  

Planté des flambeaux  

À la lisière des nuits  

Des clartés qui persistent  

Des flambeaux qui se glissent  

Entre ombres et barbaries  

Des clartés qui renaissent  

Des flambeaux qui se dressent  

Sans jamais dépérir  

J’enracine l’espérance  

Dans le terreau du cœur  

J’adopte toute l’espérance  

En son esprit frondeur. 

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