Evaluation et outils de suivi de l’élève

POSITIONNEMENT DE L’ELEVE : CONSEILS DE CYCLE, CONSEILS DE CLASSE

Pour aider à appréhender les conseils de cycle et les conseils de classe autrement et favoriser le travail de l’équipe autour du positionnement de l’élève dans les 8 composantes du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, le Pôle « Education-Pédagogie-Animation » a réalisé des documents décrivant des observables dans les 5 domaines du socle. Ces documents peuvent servir de base de travail et d’échanges aux équipes pédagogiques ; ils peuvent être amendés, modifiés, enrichis…

Cycle 4

Cycle 3 :

  • En cours de réalisation.

Cycle 2 :

  • En cours de réalisation.

EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires)

La Réforme du Collège qui sera déployée à la rentrée 2016 modifie l’organisation des enseignements dans les Collèges. Jusqu’à présent majoritairement mis en place en classe de 3ème dans le cadre de l’option Découverte Professionnelle 3 h (DP3), le programme Mini Entreprise–EPA trouve naturellement sa place dans différents dispositifs pour les classes du Cycle 4 :

  • Les enseignements pratiques interdisciplinaires,
  • Le parcours avenir,
  • Le parcours citoyen.

LA REFORME DU COLLEGE 2016

4 objectifs

1. Renforcer l’acquisition des savoirs fondamentaux en combinant apprentissages théoriques et pratiques.

C’est l’objet, notamment, des enseignements pratiques interdisciplinaires, confiés à plusieurs enseignants amenés à travailler solidairement autour de diverses thématiques.

2. Tenir compte des spécificités de chaque élève pour permettre la réussite de tous.

C’est notamment l’objet de l’accompagnement personnalisé et d’un lien renforcé entre l’école et le collège.

3. Donner aux collégiens de nouvelles compétences adaptées au monde actuel.

Ceci appelle, notamment, à privilégier la créativité et le travail d’équipe.

4. Faire du collège un lieu d’épanouissement et de construction de la citoyenneté, une communauté où l’expérience individuelle et l’activité collective sont privilégiées.

Cela passe notamment par l’enseignement moral et civique.